Nyílt napok a Liliom csoportban!

A nap 7:30–8:30 között egyéni fejlesztéssel indult, amely során a gyermekek differenciált feladatokon keresztül dolgoztak. A tevékenységek között szerepeltek párosító játékok, színazonosító feladatok, számfogalmat erősítő gyakorlatok, valamint finommotorikát fejlesztő színezős tevékenységek. A feladatok tematikusan a tavaszi virágokhoz kapcsolódtak, ezáltal biztosítva a komplex, integrált tanulási környezetet.

Ezt követően 8:30–8:40 között rövid hittan foglalkozás valósult meg „Jónak lenni jó” témában, amely az erkölcsi nevelés és az értékközvetítés szempontjából volt meghatározó. A gyermekek életkori sajátosságaihoz igazodva, beszélgetés és rövid reflektív elemek segítették a téma feldolgozását.

A hittant játékos angol foglalkozás követte, ahol a gyermekek a testrészek megnevezését gyakorolták. A tanulás dalos, mozgásos elemekkel párosult, amely elősegítette a hallás utáni szövegértést, a memorizálást, valamint a nyelvi kompetenciák élményszerű fejlesztését.

A program következő elemeként Borsó kutya bemutatkozása zajlott, amely során a gyermekek és a szülők betekintést nyerhettek a játékos tanulási módszerekbe. Az interaktív helyzet erősítette a motivációt, valamint a szociális és kommunikációs készségeket.

Ezt követően a tornateremben egy 20 perces mozgásos foglalkozásra került sor, amely a nagymozgások fejlesztését, a mozgáskoordináció javítását és az egészséges életmódra nevelést szolgálta. A mozgásos tevékenységet rövid pihenő követte.

9:30-tól kezdődött a fő tevékenység, amelynek központi témája a héten feldolgozott tavaszi virágok voltak. A ráhangolódás során kreatív, számlálást fejlesztő játékot játszottak a gyermekek: a virág szárára annyi gyöngyöt kellett felfűzniük, amennyit a pedagógus mondott, illetve amennyi számjegyet láttak. Ezt követően rövid ismétlés történt a virágok részeiről, fejlődési folyamatáról és fajtáiról, amely erősítette a meglévő ismeretek rendszerezését.

A tevékenység csúcspontja a kiskert készítése volt. A gyermekek az előző napokban elkészített házikókat használták alapként. Első lépésként papírból, több lépéses hajtogatással virágokat készítettek, amely a finommotorika, a figyelem és a feladattudat fejlesztését segítette. Ezt követően megismerkedtek a föld és a magok tulajdonságaival, majd aktívan részt vettek az ültetési folyamatban. A növénygondozás részeként minden gyermek meglocsolta saját kiskertjét, majd összeállította azt.

A projektalapú tevékenység során a gyermekek felelősségérzete is fejlődött, hiszen a hét további részében ők gondoskodtak növényeik öntözéséről. Két napon belül megjelentek az első hajtások, ami nagy örömet és sikerélményt jelentett számukra. A gyermekek érdeklődéssel, gondoskodással fordultak saját kiskertjük felé, és büszkeséggel töltötte el őket a fejlődés nyomon követése.